Ingen snarveier til mestring: Derfor er basisferdighetene så viktige

Av Andreas Svendsen | Grunnlegger av Svendsen Realfag

Når barnet strever med matematikk, er det naturlig å fokusere på det som gjennomgås på skolen. Men matematikk bygger på kunnskap fra tidligere klassetrinn, og manglende basisferdigheter kan gjøre nye oppgaver unødvendig vanskelige. Noen ganger ligger derfor nøkkelen til fremgang i å styrke ferdigheter barnet skulle ha lært flere år tidligere.

Gjennom mine år med undervisning har jeg erfart at det ikke alltid er mengden øving som avgjør hvor mye eleven lærer, men hva tiden faktisk brukes på. Derfor anbefaler jeg foreldre å undersøke hvilke ferdigheter barnet trenger for å mestre dagens skolearbeid.

Hvorfor er basisferdigheter så viktige?

Matematikk er et fag der nye temaer bygger på kunnskap og ferdigheter eleven har lært tidligere.

For å mestre brøkregning er det for eksempel viktig å forstå multiplikasjon og divisjon. Skal eleven arbeide med prosentregning, er det nyttig å forstå sammenhengen mellom brøk, desimaltall og prosent.

Når basisferdighetene ikke sitter godt nok, kan eleven bruke mye av konsentrasjonen på selve utregningene og få mindre overskudd til å forstå oppgaven som helhet.

Derfor handler god matematikkøving ikke nødvendigvis om å løse flest mulig oppgaver, men om å styrke de grunnleggende ferdighetene som legger til rette for videre læring.

Tre måter å legge opp matematikkøkten på

Når dere har satt av tid til matematikk hjemme, er neste spørsmål hva dere faktisk skal bruke tiden på.

Jeg vil trekke frem tre tilnærminger, som alle har sine fordeler og utfordringer.

1. Leksevarianten: Ta utgangspunkt i det barnet jobber med på skolen

Den vanligste tilnærmingen er å bruke matematikkøkten på ukens lekser.

Dette er et naturlig utgangspunkt fordi oppgavene er relevante for undervisningen og gir barnet en følelse av å få gjort noe som uansett må gjennomføres.

Fordelen er at det ofte er lettere å motivere barnet når arbeidet oppleves som nødvendig og konkret.

Utfordringen oppstår dersom barnet mangler ferdighetene som trengs for å løse oppgavene. Da kan økten fort handle mer om å finne riktig svar enn om å utvikle forståelse. Barnet får kanskje gjort leksene, men møter de samme utfordringene neste gang temaet dukker opp.

2. Basisvarianten: Styrk de grunnleggende ferdighetene

Et annet alternativ er å bruke matematikkøkten på ferdigheter barnet trenger for å mestre nye temaer.

Dette kan for eksempel være:

• Å bli trygg på gangetabellen og sammenhengen mellom multiplikasjon og divisjon.
• Å kunne sette opp og gjennomføre større regnestykker.
• Å forstå sammenhengen mellom brøk, desimaltall og prosent.
• Å utvikle trygghet i hoderegning og tallforståelse.

Fordelen er at barnet får et sterkere faglig grunnlag, noe som kan gjøre både dagens og fremtidige oppgaver enklere.

Utfordringen er at det kan være vanskelig for foreldre å vite hvilke ferdigheter barnet mangler, og hvor de bør begynne.

Motivasjonen kan også bli en utfordring. Særlig for ungdomsskoleelever kan det oppleves lite meningsfullt å arbeide med oppgaver fra tidligere klassetrinn når de ikke ser sammenhengen med dagens skolearbeid.

Derfor bør barnet få en forklaring på hvorfor disse ferdighetene er relevante, og hvordan de kan bidra til å mestre matematikken på skolen.

3. Kombinasjonen: Bruk leksene til å finne ut hva barnet trenger

Dette er tilnærmingen jeg oftest anbefaler.

Begynn med oppgaver fra det barnet arbeider med på skolen. Da får dere et naturlig utgangspunkt og kan samtidig undersøke hvilke deler av oppgavene barnet synes er vanskelige.

Når dere oppdager en utfordring, kan dere gå tilbake og arbeide med ferdighetene oppgaven bygger på.

Dersom barnet for eksempel strever med prosentregning, kan dere undersøke om utfordringen egentlig handler om divisjon eller forståelsen av brøk og desimaltall.

På denne måten blir arbeidet med basisferdigheter en naturlig del av matematikkøvingen, fremfor at barnet opplever å måtte begynne helt på nytt.

Samtidig får barnet se hvordan kunnskap fra tidligere klassetrinn henger sammen med det som gjennomgås på skolen i dag.

Slik finner dere ut hva barnet trenger å øve på

Du trenger ikke gjennomføre omfattende kartleggingsprøver for å få et første inntrykk av hvilke ferdigheter barnet trenger å styrke.

Jeg anbefaler å begynne med tre enkle steg:

1. Ta utgangspunkt i skolearbeidet. Finn en oppgave barnet synes er vanskelig, og la barnet forsøke å løse den. Legg merke til hvor i løsningsprosessen utfordringene oppstår.
2. Undersøk basisferdighetene. Se hvilke forkunnskaper oppgaven krever, og prøv noen enklere oppgaver for å finne ut hva barnet mestrer.
3. Øv og vend tilbake til den opprinnelige oppgaven. Arbeid med ferdighetene som mangler, før barnet forsøker seg på oppgaven igjen. Slik kan barnet oppleve at repetisjonen faktisk hjelper.

Målet er ikke å finne flest mulig feil, men å forstå hva som hindrer barnet i å komme videre.

Ta gjerne én utfordring om gangen. Det er bedre å styrke noen få viktige ferdigheter enn å forsøke å dekke mange ulike temaer samtidig.

Neste steg: Fra fremgangsmåter til forståelse

Solide basisferdigheter er viktige, men det er også nødvendig å forstå hvorfor matematiske regler og fremgangsmåter fungerer.

En elev kan for eksempel lære å løse en likning ved å flytte tall over likhetstegnet og bytte fortegn, uten å forstå hvorfor metoden gir riktig svar.

Når oppgavene blir mer sammensatte, kan manglende forståelse gjøre det vanskelig å bruke kunnskapen i nye situasjoner.

I neste artikkel viser jeg hvordan du kan hjelpe barnet med å forstå matematikken bak reglene, ved hjelp av konkrete eksempler og spørsmål dere kan bruke hjemme.

Les neste artikkel: Hvordan, men ikke hvorfor? Nøkkelen til varig mestring i matematikk →

Usikker på hvilke ferdigheter barnet ditt trenger å styrke?

Når barnet strever med flere temaer samtidig, er det ikke alltid enkelt å vite hva dere bør prioritere eller hvor dere bør begynne.

Jeg og Selma, som er nestleder i Svendsen Realfag, har det daglige ansvaret for at over 200 elever får individuelt tilpasset matematikkundervisning hver uke. Gjennom samarbeid med underviserne våre og samtaler med foreldre har vi god erfaring med å identifisere utfordringer og finne tiltak som kan hjelpe elevene videre.

Denne erfaringen deler vi gjerne gjennom en gratis og uforpliktende samtale på 15 minutter. Her kan vi diskutere utfordringene barnet ditt møter, og gi råd om hvilke ferdigheter det kan være lurt å prioritere.